Glaubensentwicklung fördern ↑

Erste Erfahrungen mit dem christlichen Glauben sammeln Kinder im Eltern­haus. Dort, wo gemeinsam gebetet wird und das Verhältnis untereinander und zum Nächsten von Liebe und Verständnis be­stimmt ist, wird der Grund gelegt für ein Le­ben, das sie befähigt, Gott und den Nächsten zu lieben und die Schöpfung zu ach­ten. Das kirchli­che Seelsorgeangebot unterstützt und ergänzt die unabdingbare Glaubenserzie­hung im Elternhaus.

Mit zunehmendem Alter lernen Kinder, Er­fahrungen anderer Menschen - von denen zum Beispiel die Heilige Schrift berichtet - zu reflektieren und auf die jeweilige eigene Lebenswelt zu beziehen. Dies fördert das Bewusstsein individueller Erfahrungen mit Gott und unterstützt die Entwicklung persönlicher Gottesbeziehungen.

Die Angebote der Kinderseelsorge zielen darauf ab,

• glaubensbezogenes Wissen zu vermitteln,
• Glauben zu wirken und zu festigen,
• förderliche Bindungen an Gott, Kirche und Gemeinde zu entwickeln,
• die eigenverantwortliche Entscheidung für ein Leben mit Gott vorzube­reiten.

Seelsorge an Kindern im Vorschulalter ↑

An der Vorsonntagsschule nehmen Kinder vom vollendeten vierten Lebensjahr an bis zur Einschulung teil. Sie findet parallel zum Sonntagsgottesdienst statt. Sofern auf­grund der Entwicklung eines Kindes eine Teil­nahme bereits während des vierten Le­bens­jahres sinnvoll erscheint, wird dies in Abstim­mung zwischen Eltern und Lehrkräften er­möglicht.

Auf abwechslungsreiche, altersgerechte Weise werden den Kleinen Zugänge zu ele­mentaren glaubens- und lebensweltbezoge­nen Themen erschlossen. Sie lernen da­bei ei­nige Inhalte des Evangeliums sowie grundle­gende christliche Werte kennen. Die Vorsonntagsschule dient jedoch in erster Linie nicht der Vermittlung von Wissen. Vielmehr sollen die Kinder eine Ahnung von der Güte und Größe Gottes entwickeln, das Gefühl der Geborgenheit empfinden und in ihrem Vertrauen zu Gott gefestigt werden. Im Anschluss an die Vorsonntagsschule nehmen die Kinder an der Feier des Heiligen Abendmahls in der Gemeinde teil.

Gottesdienste für Kinder im Alter von 6 bis 9 Jahren ↑

Einmal im Quartal finden in den Kirchen­bezirken an einem Sonntagmorgen ge­mein­deübergreifende Veranstaltungen für die Kinder im Grundschulalter statt. Es handelt sich um eine Kombination von Kinderchorprobe, Sonntagsschule und Gottesdienst. Im ersten Teil lernen die Kin­der in froher Atmosphäre Lieder kennen, die für den Got­tesdienst vorgesehen sind. Der zweite Teil ist Sonntagsschule. Hier bereiten die Kinder zusammen mit den Sonntagsschullehrkräften das vorge­sehene Thema des Gottes­dienstes vor.

Diese beiden Phasen führen die Kinder auf der Ebene ihrer Wahrnehmung an das Gottesdienstthema her­an. Der anschlie­ßende kurze Gottesdienst, der alle gewohn­ten liturgischen Elemente enthält, greift die erarbeiteten Vorbereitungen auf.

Ziel dieses Gottesdienstformates ist, die Kinder mit Form und Ablauf eines neuapostoli­schen Gottesdienstes vertraut zu machen.

Religionsunterricht ↑

Im dreijährigen Religionsunterricht werden in der Vorsonntags- und Sonntagsschule gelernte biblische Geschichten vertieft und Zusammenhänge göttlichen Wirkens im Alten und Neuen Testament erklärt. Im Mittelpunkt stehen Jesus Christus und sein Evangelium. Die Lehrkräfte vermit­teln außerdem Kenntnisse über ge­schichtliche Ent­wicklungen im Christen­tum und Grundkenntnisse über die gro­ßen Weltreligionen. Weitere Schwer­punktinhalte sind Geschichte und Lehre der Neuapostolischen Kir­che so­wie Glaubenspraxis und Zu­kunftserwartun­gen neuapostolischer Christen.

Der kirchliche Religionsunterricht findet in der Regel an einem Wochentag statt. Eine Teilnahme am schulischen Religions- oder Ethikunterricht obliegt im Rahmen staatli­cher Regelungen der in­dividuellen Entscheidung der Heran­wachsenden und ihrer El­tern.

Vernetzung von Kinder- und Jugendaktivitäten ↑

Der Übergang vom Kindesalter in die Jugendzeit ist ein entscheidender Lebensabschnitt für junge Christen. Mit dem Tag der Konfirmation und einem ersten Willkommens-Jugendgottesdienst ist er nicht automatisch erfolgreich abgeschlossen, und er gelingt nicht besser, wenn er lediglich früher stattfindet - etwa mit dem Eintritt in den Konfirmandenunterricht.  Das „Hineinwachsen“ in die Jugend muss planvoll vorbereitet und bewusst gestaltet werden.

Mit der Schaffung eines unterstützenden, fließenden Übergangs sollen die jungen Menschen bereits in der Kindheit Beziehungen aufbauen können, welche später die Bindungen in der Jugendgruppe fördern und Orientierung wie Halt in einer neuen Lebensphase bieten. Erfahrungen zeigen, dass Kinder, die regelmäßig an Bezirksveranstaltungen für ihre Altersgruppe teilgenommen haben, oft als gefestigte Gruppe in die Jugend kommen und daher leichter Anschluss finden.

Ein in Zusammenarbeit der Koordinationsgruppen Jugend und Kinderseelsorge entwickeltes Konzept gibt Anregungen zur wirksamen Verknüpfung der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Es sieht zum Beispiel eine stärkere Vernetzung unter den Lehrkräften und Jugendbeauftragten vor, insbesondere während der Konfirmandenzeit. Örtliche Jugendbeauftragte begleiten die Konfirmanden und Konfirmandinnen beim Gemeindepraktikum und ermöglichen ihnen - als verbindlicher Part des Gemeindepraktikums - die regelmäßige Teilnahme an gemeindlichen Jugendaktivitäten. Auf Bezirksebene bauen Jugendliche eine Beziehungsbrücke zur Konfirmandengruppe, indem sie die Konfirmandenrüstzeit mitgestalten.